芬兰卢塞奥中学英语老师授课实录

芬兰卢塞奥中学英语老师授课实录

盛瑞庆

4月30日上午,芬兰教师Lyona前来我校为高一年级学生送上了一课地地道道的外教英语课。以“课前热身”“单词学习”“为什么游戏”和“知识问答”四个教学活动,展示芬兰英语教学的风采。

在“课前热身”板块中,外教老师用肢体语言向同窗解释了 “warm up”的含义,随后以三个疑案:“你以前在哪所学 校学习?你是否喜欢你的学校?作为独生子女的优缺点是什么?”让学生进行热身,要求同桌两位同窗互相问答。接着,老师叙了自己的绰号及其时至今日,用一系列 的疑案,勉励同窗们互相问答,开展更多的热身活动:“你是否有绰号?它是什么?你喜欢这绰号吗?为什么?你希望朋友称呼你什么?”。

第 二板块是“单词学习”。老师首先让学生跟读“逃跑、一代,粉笔、许可、透气”五个生词,以便让学生认知这些生词,她先用动作和实物演示了五个生词的含义, 再将这些生词的定义放映出,让同窗根据英文解释进一步理解这些生词。接着,老师提出五个疑案:你可以逃脱什么?你这代人是什么样的?你可以用粉笔做什么? 你什么时候需要得到允许?为什么透气很紧要?让同窗们互相回答这些疑案。随后,要求同窗用着五个单词分别造句来掌握这些单词,并且将造的句子读给同桌听, 检测学生运用这些单词的能力。

在“为什么游戏”板块中,根据老师设置的正题,学生A向学生B叙自己的故事,在叙期间,学生B可以天天讯问“为什么”,此时学生A需要停止叙,回答原因,再继续叙故事,在这游戏中,老师分别让学生操练了“你的学校生活、你的周末生活、你的午餐”三个正题。

最后一个板块是“知识问答”。共有八个有关芬兰的选择题,每道题有一个及其以上的正确答案,大多一部分即可得分。疑案情节有关:芬兰属哪个洲?芬兰的长相特点有哪些?芬兰旗子的颜色是什么?圣诞老人住在芬兰的哪个城市?芬兰卡通人物“Moomins”的性格是什么?极光可以在芬兰的哪个城市欣赏? 芬兰点心“kalakakko”的馅料是什么?愤怒的小鸟生气的原因是什么? 回答完毕后,老师要求同桌两人互换答卷,核对答案并统计分数,总计15分。最后,老师为10分以上的同窗颁发了橡皮糖作为奖品。

整堂课下来,知觉有以下方面与我国的教学有所各别:

教学形式: 注重学生口语运用,同窗两人之间的交流时间占整堂课的三分之一,虽然没有点对点,请学生回答疑案,仅仅让同桌两位同窗互相进行交流,但是同窗积极性很高,非常乐意参与议论。

教学情节:疑案设置开放性强,如学校生活描述,用生词造句等环节,均无统一答案。每位同窗或多或少有话可说,哪怕是造一句短句,她都勉励欣赏。充分调动学生想象力。没有标准答案也让同窗在思维上有更多的发挥空间。

教学风格:以本身经历启发学生,在每个正题探讨前,教师先简单地简述本身经历,如:“绰号”话题,她就先叙自己曾经的绰号时至今日。“学校”话题,她用本身经历启发同窗畅所欲言,无形中增加师生亲近感。